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Para acercar a nuestros alumnos a la realidad circundante desde perspectivas distintas a las que figuran en los programas oficiales, abrimos las puertas al exterior realizando numerosas salidas y visitas didácticas a lo largo del curso.
Distintos intereses -socioeconómico, paisajístico, cultural, ecológico- nos mueven a visitar el entorno más inmediato: Santiago monumental, las islas Cíes, el monasterio de Carboeiro y el salto del Toxa, la comarca de Tabeirós-Terra de Montes, Serra do Barbanza, Pico Sacro, el monte de Santa Tecla, Allariz, Betanzos..., sin olvidarnos en Año Santo de realizar algún tramo del Camino de Santiago.
Los principales museos y fundaciones de Galicia han recibido a nuestros alumnos con motivo de las exposiciones más importantes. Son habituales las visitas al Museo do Pobo Galego, al Museo Provincial de Lugo y al de Pontevedra, al de Historia Natural Luis Iglesias, así como a la Fundación E. Granell en Santiago, Camilo José Cela en Iria-Flavia o Barrié de la Maza en A Coruña.
Otras instituciones que también hemos visitado son el Observatorio Astronómico de Santiago, el Planetario y la Domus en A Coruña, el Museo Diocesano de San Martín Pinario y el del Palacio de Fonseca en Santiago.
El contacto con el mundo industrial se produce en las ya habituales visitas a la Central Térmica de As Pontes o a la fábrica de automóviles Citröen en Vigo, así como al Parque Eólico Experimental "Sotavento" en A Serra da Loba, la estación de Aguas Residuales de Santiago o las instalaciones de la Compañía Telefónica de España, entre muchos otros.
También forma parte de la vida cotidiana del Colegio la asistencia a representaciones teatrales y a otros eventos, como un modo de integrar a los alumnos en nuestro entorno sociocultural.
La experiencia nos dice que, andando el tiempo, los recuerdos escolares se cruzan en nuestra memoria con vivencias que han dejado en nosotros una huella imborrable, y que acaban destacando sobre aquel fondo de cotidianeidad.
Posiblemente algunas de estas experiencias hayan surgido en momentos de una convivencia más estrecha y fuera del aula, quizá en las excursiones, en las que a menudo se forjan o se consolidan amistades que nos enriquecerán vitalmente y que a veces permanecen con nosotros para siempre.
El Colegio M. Peleteiro procura organizar, dependiendo de los valores educativos, excursiones de uno o varios días que favorezcan la relación entre compañeros y que sirvan además de esparcimiento en momentos del curso que así lo demanden.
El carácter lúdico y de convivencia no es incompatible con los fines culturales o educativos que se pueden alcanzar en los destinos que han elegido nuestros alumnos en estos viajes de estudios.
Como es lógico el viaje más ambicioso en sus planteamientos suele ser el de los alumnos de 2º de Bachillerato, que supone la despedida del Colegio, normalmente después de muchos años en él. Europa, en sus múltiples versiones, nos ha acogido en los últimos años: una semana en París, recorrido por los Países Bajos, periplo por Italia, viaje a Moscú, estancia en Londres...
En otros cursos cambian las condiciones, pero son parecidas las ilusiones que mueven a los alumnos. Y si no que se lo pregunten a los de 2º de E.S.O. cuando recorren el parque temático de la Warner después de visitar el Museo del Prado, Aranjuez, Toledo, Segovia..., en su semana gloriosa. O a los de 6º de Educación Primaria cuando a final de curso viven tres días intensos en Calabar -Serra da Faladoira- en una experiencia inolvidable para todos ellos. O a los de 5º, cuando descubren el campismo en los días pasados en Baiona... Y así podríamos seguir con los demás cursos y sus experiencias en la nieve de Manzaneda o de los Pirineos, los recorridos por los cañones del Sil y el Bierzo Leonés, o por Asturias hasta Santillana y Cabárceno en Cantabria. Y conviene no olvidarse de los destinos gallegos -Corrubedo, Islas Cíes- en excursiones más breves pero igualmente memorables.
El contacto con la naturaleza, la visita a museos, la convivencia con los compañeros fuera del aula, el enriquecimiento cultural al contacto con otros pueblos y costumbres, el esparcimiento después del esfuerzo del curso... son circunstancias que justifican la búsqueda de espacios lúdicos para nuestros alumnos.